Как мы делаем образовательную платформу для университета МИФИ

Практически год наша команда трудилась над виртуальной образовательной платформой для университета МИФИ. Теперь мы готовы делиться подробностями.

В начале сотрудничества с университетом МИФИ, нашим первым заказчиком выступил внутренний институт лазерных и плазменных технологий (далее ЛаПлаз) с просьбой перенести в VR работу с лазерной установкой EDU-QCRY1.

Заказ поступил интересный. Количество EDU-QCRY1 в университете ограничено из-за высокой стоимости оборудования (цена доходит до полумиллиона), что создает дефицит для учащихся. Не все студенты могут опробовать работу лазерной установки заранее и попрактиковаться. Во время проведения лабораторных работ новичку приходится с нуля применять теоретические знания, изучать методички и аппаратный комплекс установки, что сильно влияет на скорость проведения зачетов, ограничивает поток студентов за день. По этой причине преподаватели проверяют студентов несколько дней.

Как можно было решить данную проблему:

1) Закупиться большим количеством лазерных установок, что дорого. Плюс, свободные установки будут простаивать, что не практично.

2) Воссоздать цифровой двойник с постановкой эксперимента в виртуальной реальности. Вариант дешевле, а еще позволит подготовить студента к работе на настоящей EDU-QCRY1.

Коллеги из ЛаПлаз остановились на втором варианте и попросили нашу команду воссоздать работу лазерной установки в виртуальной реальности, что даст возможность студентам готовиться к лабораторным заранее.

Практика в виртуальной реальности поможет учащимся освоиться с лазерной установкой, понять принципы механической сборки стенда и работы эксперимента. Этот подход должен помочь ускорить проведение настоящих зачетов, ведь теперь студент не в первый раз работает с аппаратным комплексом и сконцентрирован на эксперименте, а не на изучении технической документации.

Так в образование вступает VR, как промежуточное звено между теоретическими знаниями и сложной работой на EDU-QCRY1.

C самого начала мы сформировали конечное видение продукта, подход к работе, а так же геймдизайнерскую составляющую.

Для создания продукта нам были нужны недорогие, портативные и функциональные очки. Очевидно, что выбор пал на Oculus Quest 2. Именно эта платформа стала нашей основой.

В связке с движком Unity мы смогли реализовать достаточно большое количество инструментов для работы за очень короткое время.

Кроме реализации функционала лазерной установки, мы должны были решить ряд проблем, которые могут дезориентировать рядового студента не имеющего опыта с VR:

— Проблема с ориентацией по тематикам. Для этого мы создали Хаб — локацию в стилистике главного двора университета МИФИ. Данная площадка позволит студентам выбирать нужную лабораторию в заданной тематике.

— Незнание управления. Нас выручила сцена с обучением, где интерактивные подсказки помогают обучиться работе с контроллерами в игровой форме.

— Увеличение эффекта погружения. В решении данной проблемы, наша команда создала интерактивного помощника/бота. Данный ассистент помогает игроку ориентироваться в пространстве, описывает происходящие действия и дает небольшие, наводящие подсказки. Все сделано для того, чтобы студенты был сконцентрированы на проведении лабораторной работы.

Давайте разберемся, что такое лазерное шифрование и по какому принципу работает наша установка.

Шифрование и защита данных являются наиболее важными задачами в вопросах передачи информации.

Существует множество различных методов предотвращения дешифровки данных третьими лицами.

Однако ни один метод не считается полностью безопасным.

С развитием квантовых технологий появились новые методы шифрования, которые могут гарантировать безопасность от перехвата.

Существует несколько протоколов распределения ключей. Одним из них является протокол BB84, который использует для кодирования информации четыре квантовых состояния двухуровневой системы, формирующие два сопряжённых базиса. Носителями информации являются 2-х уровневые системы, называемые кубитами (квантовыми битами).

Принцип работы BB84 основан на определении двух состояний, каждый из которых включает две поляризации света: базис + состоит из поляризаций 0 ° и 90 °, а базис x состоит из поляризаций -45 ° и 45 °. В этой схеме любой базис может использоваться для представления двоичного 0 (0 ° или - 45 °) и двоичной 1 (90 ° или 45 °).

Традиционно в работах по криптографии легитимных пользователей принято кратко обозначать как Алису и Боба, а перехватчика называть Евой.

Схематически стенд выглядит следующим образом:

Таким образом, описание работы протокола в рамках данной схемы выглядит следующим образом:

1. Алиса случайным образом выбирает один из базисов. Затем внутри базиса случайно выбирает одно из состояний, соответствующее 0 или 1, и посылает фотоны. Они могут посылаться все вместе или один за другим, но главное, чтобы Алиса и Боб смогли установить взаимно однозначное соответствие между посланным и принятым фотоном.

2. Боб случайно и независимо от Алисы выбирает для каждого поступающего фотона: прямолинейный или диагональный базис, и измеряет в нем значение фотона.

3. Для каждого переданного состояния Боб открыто сообщает, в каком базисе проводилось измерение кубита, но результаты измерений остаются в секрете.

4. Алиса сообщает Бобу по открытому общедоступному каналу связи, какие измерения были выбраны в соответствии с исходным базисом Алисы.

5. Пользователи оставляют только те случаи, в которых выбранные базисы совпали. Эти случаи переводят в биты (0 и 1), и составляют ключ.

Около 50% данных в это случае выбрасывается. Оставшиеся данные формируют более короткий ключ, называемый просеянным.

В случае если прослушивание с помощью Евы, имеющей оборудование аналогичное Бобу, имеет место быть то, примерно в 50% случаев она выберет неверный анализатор, не сможет определить состояние полученного ею фотона, и отправит фотон Бобу наугад. При этом примерно в 25% случаев результаты Боба и Алисы будут отличаться. Таким образом сразу можно определить что имел место перехват данных.

Сейчас проект находится на стадии закрытого тестирования. В ближайшее время планируется провести массовое тестирование совместно со студентами и посмотреть как сильно улучшаются их показатели проведения лабораторных работ на реальной лазерной установке.

До момента передачи проекта для массового тестирования, мы хотим доработать/ добавить:

— Вариативность анимации для ассистента.

— Дать возможность роботу подавать предметы, который пользователь случайно потерял или выкинул.

— Улучшить поведение проводов.

— Переработать интерфейс на мониторах, для более интуитивного и приятного использования.

Для сотрудничества пишите на сайт, либо в телеграмм